O grupo Estilos de Aprendizagem coordenado pela professora Daniela Meláre (atualmente residindo em Portugal) acaba de editar o livro “Educação e Tecnologias” com artigos em português e espanhol. O material é gratuito e está disponível para download em <http://livroeducacaoetecnologias.blogspot.com>. Colaboraram na coordenação as pesquisadores Claudia Neves, Filipa Barreto de Seabra, José António Marques Moreira e Susana Henriques.
As temáticas variam desde a análise da influência das tecnologias na cultura até o debate sobre a educação a distância (EAD), incluindo o designer instrucional e a produção do material didático. Conceitos como o da educomunicação e Web 2.0 também estão presentes.
Na apresentação do livro, pode-se ler a intenção dos organizadores: “O tema educação e tecnologias é amplo e continua sendo interessante e criativo em suas produções. A ideia de um e-book surge exatamente pela “filosofia do que está nas “nuvens” dos tempos atuais”: acessibilidade, facilidade e gratuidade. O objetivo de um trabalho colaborativo e em rede, multicultural e apoiado na diversidade, são os elementos chaves que ilustram o formato deste e-book.O conteúdo acadêmico segue uma linha nada complexa em seu formato, mas fundamental em sua lógica não-linear de percepções sobre o uso das tecnologias na educação.O leitor encontrará temas e textos inovadores, criativos , filosóficos, profundos,práticos e até mesmo pragmáticos, mas isso é a diversidade que esperávamos e aqui apresentamos. Essa é a diversidade que contribuirá para a área e as pesquisas que podem suscitar outras ideias aqui não presentes.Para a leitura temos três eixos que não são sequenciais, mas somente tendênciais, se assim se pode dizer, ou seja de acordo com a preferência e interesse de cada leitor”.
O tema da educomunicação é abordado pela professora Ademilde Sartori, em artigo intitulado “Educomunicação e sua relação com a escola: a promoção de ecossistemas comunicativos e a aprendizagem distraída”. O artigo discute a “aproximação das áreas de Educação e da Comunicação a partir da reflexão sobre algumas idéias de Marshall MacLuhan, Walter Benjamin e Jesús Martín-Barbero. O assunto é analisado do ponto de vista da comunicação e da educação, sinalizando para a necessidade da escola aprender a conviver com as linguagens não escolares e com as novas percepções de mundo viabilizadas pelas NTIC, criando e potencializando ecossistemas comunicativos. A tarefa para a escola, segundo a autora, é a construção do diálogo com aquilo que aprendemos com a mídia que nos rodeia.
O livro é composto de Prefácio, Apresentação, Introdução e três partes.
“Construindo e Refletindo – Educação e Tecnologias: dos desafios às transformações” é o título da primeira parte, com artigos de Maria de Fátima Goulão (Portugal), Alexandra Okada (Inglaterra), Ana Martín Cuadrado (Espanha), Fabianne Lancella (França), Alejandra Sanchez (Chile); e de brasileiros: Marcos Luiz Mucheroni, Regina Célia Baptista Belluzzo e Glória Georges Feres, Thaís Cristina Rodrigues Tezani, Ademilde Silveira Sartori, Rosana Lima Zaiden.
Na segunda parte, intulado “Inovando e Experimentando – as novas formas de aprender com as tecnologias”, participaram os pesquisadores: de Portugal (Luísa Miranda, Carlos Morais, Paulo Alves e Paulo Dias); do Brasil (Maria Teresa Miceli Kerbauy e Vanessa Matos dos Santos; João Mattar; Stela Conceição Bertholo Piconez e Rosária Helena Ruiz Nakashima; Edméa Oliveira dos Santos e Nicia Cristina Rocha Riccio; Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins; Eliza Márcia Oliveira Lippe; Leonel Tractenberg e Miriam Struchiner; ); da França (Juliana Souza Nunes; Fabienne Lancella); do Chile (Alejandra Sanchez); da Espanha (María Luz Cacheiro González).
Já a terceira parte, “Aplicando e revolucionando – possibilidades pedagógicas com o uso das tecnologias”, conta com participação dos brasileiros: Vânia Cristina Pires Nogueira Valente; Adriana Dallacosta; Liane Margarida Rockenbach Tarouco; Sérgio Roberto Kieling Franco; Aguinaldo Robinson de Souza; Antônio Carlos Sementille, Wilson Massashiro Yonezawa; Ricardo Antunes de Sá; Lucila Pesce, Ana Hessel; Adriana Rocha Bruno; José Maria Chagas Zanetti; Maria Helena Baena de Moraes Lopes e da portuguesa Erika Souza.
As temáticas variam desde a análise da influência das tecnologias na cultura até o debate sobre a educação a distância (EAD), incluindo o designer instrucional e a produção do material didático. Conceitos como o da educomunicação e Web 2.0 também estão presentes.
Na apresentação do livro, pode-se ler a intenção dos organizadores: “O tema educação e tecnologias é amplo e continua sendo interessante e criativo em suas produções. A ideia de um e-book surge exatamente pela “filosofia do que está nas “nuvens” dos tempos atuais”: acessibilidade, facilidade e gratuidade. O objetivo de um trabalho colaborativo e em rede, multicultural e apoiado na diversidade, são os elementos chaves que ilustram o formato deste e-book.O conteúdo acadêmico segue uma linha nada complexa em seu formato, mas fundamental em sua lógica não-linear de percepções sobre o uso das tecnologias na educação.O leitor encontrará temas e textos inovadores, criativos , filosóficos, profundos,práticos e até mesmo pragmáticos, mas isso é a diversidade que esperávamos e aqui apresentamos. Essa é a diversidade que contribuirá para a área e as pesquisas que podem suscitar outras ideias aqui não presentes.Para a leitura temos três eixos que não são sequenciais, mas somente tendênciais, se assim se pode dizer, ou seja de acordo com a preferência e interesse de cada leitor”.
O tema da educomunicação é abordado pela professora Ademilde Sartori, em artigo intitulado “Educomunicação e sua relação com a escola: a promoção de ecossistemas comunicativos e a aprendizagem distraída”. O artigo discute a “aproximação das áreas de Educação e da Comunicação a partir da reflexão sobre algumas idéias de Marshall MacLuhan, Walter Benjamin e Jesús Martín-Barbero. O assunto é analisado do ponto de vista da comunicação e da educação, sinalizando para a necessidade da escola aprender a conviver com as linguagens não escolares e com as novas percepções de mundo viabilizadas pelas NTIC, criando e potencializando ecossistemas comunicativos. A tarefa para a escola, segundo a autora, é a construção do diálogo com aquilo que aprendemos com a mídia que nos rodeia.
O livro é composto de Prefácio, Apresentação, Introdução e três partes.
“Construindo e Refletindo – Educação e Tecnologias: dos desafios às transformações” é o título da primeira parte, com artigos de Maria de Fátima Goulão (Portugal), Alexandra Okada (Inglaterra), Ana Martín Cuadrado (Espanha), Fabianne Lancella (França), Alejandra Sanchez (Chile); e de brasileiros: Marcos Luiz Mucheroni, Regina Célia Baptista Belluzzo e Glória Georges Feres, Thaís Cristina Rodrigues Tezani, Ademilde Silveira Sartori, Rosana Lima Zaiden.
Na segunda parte, intulado “Inovando e Experimentando – as novas formas de aprender com as tecnologias”, participaram os pesquisadores: de Portugal (Luísa Miranda, Carlos Morais, Paulo Alves e Paulo Dias); do Brasil (Maria Teresa Miceli Kerbauy e Vanessa Matos dos Santos; João Mattar; Stela Conceição Bertholo Piconez e Rosária Helena Ruiz Nakashima; Edméa Oliveira dos Santos e Nicia Cristina Rocha Riccio; Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins; Eliza Márcia Oliveira Lippe; Leonel Tractenberg e Miriam Struchiner; ); da França (Juliana Souza Nunes; Fabienne Lancella); do Chile (Alejandra Sanchez); da Espanha (María Luz Cacheiro González).
Já a terceira parte, “Aplicando e revolucionando – possibilidades pedagógicas com o uso das tecnologias”, conta com participação dos brasileiros: Vânia Cristina Pires Nogueira Valente; Adriana Dallacosta; Liane Margarida Rockenbach Tarouco; Sérgio Roberto Kieling Franco; Aguinaldo Robinson de Souza; Antônio Carlos Sementille, Wilson Massashiro Yonezawa; Ricardo Antunes de Sá; Lucila Pesce, Ana Hessel; Adriana Rocha Bruno; José Maria Chagas Zanetti; Maria Helena Baena de Moraes Lopes e da portuguesa Erika Souza.